Beispielhaftes Angebot an Tools zur Stärkung der Individualisierung von Lerninhalten (Level A1/A2)

Inhalte ausdifferenzieren:

Taskcards bietet mehrere digitale Tafeln und hat ein breites Spektrum an Einsatzmöglichkeiten. Es kann zur Speicherung von Bildungsinhalten aller Arten genutzt werden, wie Texte, Videos, Bilder, Links oder externe Lern-Tools, die den Teilnehmenden unabhängig von Ort und Zeit zur Verfügung gestellt werden können. Darüber hinaus bietet es die Möglichkeit zur kollaborativen, aber auch individuellen Arbeit im Unterricht, sowie für Organisationsthemen. Mit der Funktion eines Berechtigungskonzepts können bestimmte Rechte zum Lesen und Bearbeiten von Inhalten an bestimmte Gruppen vergeben werden. Das bedeutet, dass Sie nur ein Whiteboard bereitstellen müssen, aber verschiedene Links mit z.B. mehr oder weniger umfangreichem Schwierigkeitsgrad freigeben können. Oder Sie können einen Link freigeben, aber den Inhalt dynamisch aktivieren, wenn er geeignet ist.

A1: Sie können auf der folgenden Pinnwand in den Anleitungen stöbern und so einen ersten Eindruck von dem Tool gewinnen: https://www.taskcards.de/#/board/8a8ca8ce-b77f-4d6a-a41c-023ffb4a7c5f/view

A2: in folgendem Youtube-Tutorial wird explizit auf die Berechtigungsfunktion von Taskcards und ihren didaktisch sinnvollen Einsatz eingegangen. Sehen Sie sich folgendes Video an und überlegen Sie, in welchen Situationen aus Ihrer eigenen Praxis ein solcher Einsatz möglich und sinnvoll sein kann: https://www.youtube.com/watch?v=jC4Ze5lKu_8

Verschiedene Lernzugänge:

Die InA.Coach-App ist eine digitale Aufgaben-Assistenz und kann Teilnehmende befähigen und dabei unterstützen, auch komplexere Aufgaben und Arbeitsabläufe eigenständig zu bewältigen. Sehen Sie sich die folgenden Seiten als Einstieg an.

• • Was kann die App?: https://ina.coach/was-kann-die-app/
  • Häufig gestellte Fragen: https://ina.coach/haben-sie-fragen/

Anschließend können Sie sich die InA.Coach-App unter folgendem Link herunterladen und anhand der in der App bereitgestellten Beispiele einen ersten Eindruck von der App gewinnen (A1) bzw. eine erste eigene Aufgabe erstellen (A2):

https://ina.coach/wo-bekommen-sie-die-app/

(Achtung: Sie können die App auch ohne Registrierung ausprobieren. Die von Ihnen erstellten Aufgaben sind dann aber mit dem nächsten Ausloggen wieder verschwunden. Alternativ können Sie sich gleich zu Beginn kostenlos registrieren und dann mit Ihren Zugangsdaten in der App anmelden: https://app.ina.coach/user_registration/)

Didab ist eine deutschsprachige Lernplattform für Menschen mit Lernschwierigkeiten. In der klassischen Variante umfasst sie multimediale Lerneinheiten in leichter Sprache für verschiedenste Themenbereiche mit mehr oder weniger engem Bezug zum Thema Arbeit. In der erweiterten Variante kann Didab darüber hinaus als Plattform auch für alle eigenen Lerninhalte genutzt und Teilnehmer*innen zugänglich gemacht werden. Insbesondere die bereitgestellten Videos zur Orientierung auf bestimmte Berufsfelder sind durch ihre niedrigschwellige Aufmachung und Präsentation von Expert*innen in eigener Sache stark unterschiedlich im Vergleich zu herkömmlichen Bildungsmaterialien zur beruflichen Orientierung.

• • Video zur Lernplattform: https://www.youtube.com/watch?v=54xAEeW2mOI
  • So funktioniert Didab: https://www.youtube.com/watch?v=WpGpWqvxYeg

Feedback / Themenfindung:

Easy-Feedback ist ein Online-Umfrage-Tool, mit dem eigene Umfragen erstellt werden können. Diese können anonymisert oder personalisiert sein. Ein möglicher Anwendungsbereich sind Befragungen von Teilnehmenden, um die individuell zugemessene Bedeutung zu Lerninhalten zu evaluieren und zukünftig entsprechende Inhalte zu planen. Sehen Sie sich folgende Tutorials an und gewinnen Sie einen ersten Eindruck von dem Tool (A1) bzw. erstellen Sie eine erste eigene Umfrage und lassen Sie sie von Teilnehmenden ausfüllen (A2):

https://easy-feedback.de/videos-zum-umfragetool/

Eigene Lernziele definieren und kontrollieren:

Learning Snacks sind interaktive, textbasierende Dialogsysteme. Man kann Wissensfragen eingeben und Antwortmöglichkeiten für die Schüler definieren. Besonders gut dabei ist, dass man gleich ein schriftliches Feedback geben kann, indem man die Antwortmöglichkeiten mit Kommentaren versieht, um den Schülern Rückmeldung zu geben. Das Frage-Antwort-Spiel für Schülerinnen und Schüler eignet sich super zur Wiederholung oder Festigung einer Unterrichtseinheit. Jeder kann selbst kontrollieren, was von dem aktuellen Thema hängen geblieben ist.
Sehen Sie sich folgendes Tutorial an und gewinnen Sie einen ersten Eindruck von dem Tool (A1) bzw. erstellen Sie einen ersten eigenen Learningsnack zu einem Thema aus Ihrem Arbeitskontext und lassen Sie sie von Teilnehmenden ausprobieren (A2):

https://www.youtube.com/watch?v=2DOxSiOS7IA

Barrierefreiheit:

Capito Digital ist ein Programm für leichte Sprache. Es unterstützt Sie bei der Vereinfachung von Texten. Vereinfachen Sie schwierige und unverständliche Wörter und Sätze. So können Sie Ihre Texte an das Sprachniveau Ihrer Zielgruppe anpassen. Schauen Sie sich das Tool in der Toolbox an und gewinnen Sie einen ersten Eindruck von dem Tool (A1) bzw. überarbeiten Sie ein Lernmaterial aus Ihrem Arbeitskontext durch Anpassung des Sprachniveaus an eine*n Lerndende*n, der*dem das Leseverständnis Schwierigkeiten bereitet (A2):

https://belvedere-project.eu/de/capito-digital/